En la Unidad anterior, pudimos aproximarnos a 9 tipos de educación, vimos cómo gracias a la especialización del conocimiento, con el surgimiento de los maestros, también aparecieron las instituciones educativas. Aprendimos a distinguir entre conocimientos teóricos y prácticos, así como identificamos el concepto de escolaridad y reconocimos la educación como un derecho fundamental. Ya sabemos que todos aprendemos durante toda la vida, y nos hemos favorecido con los conocimientos de diversos tipos de educación, y logramos establecer la importancia de la escolaridad como mecanismo para mejorar las capacidades y el nivel de vida de las personas.
Presentación.
En esta unidad, vamos a indagar sobre cuáles son los conocimientos que las autoridades educativas han definido en las normas (Ley General de Educación - Ley 115 de 1994) que deben estudiar los niños, los jóvenes, los adultos (y los adultos mayores) durante su paso por la educación básica primaria, secundaria y media académica. Es decir que vamos a conocer cuáles son las áreas obligatorias que deben aprender los bachilleres, y cuáles son los objetivos o propósitos que se buscan con cada una de ellas. También vamos a identificar las 4 áreas o materias consideradas como básicas, sobre las cuales se fundamentan los estudios del bachillerato para adultos mayores.
Introducción.
El propósito de esta unidad es conocer qué áreas o materias se enseñan en los estudios de educación básica secundaria (grados 6, 7, 8 y 9) y en educación media académicas (grados 10 y 11); organizados en 4 ciclos lectivos especiales integrados así:
Los contendidos están organizados en áreas o materias, que se encuentran claramente definidas en las normas educativas, siendo determinadas unas como áreas básicas de fundamentación, y otras las llamaremos áreas obligatorias, como se muestra en la siguiente gráfica.
1. Fines y objetivos generales para el proceso educativo escolar.
· El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
· El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creatividad artística en sus diferentes manifestaciones.
· El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
· El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con sus potencialidades e intereses.
Estos fines generales de la educación nos guiarán durante todo el proceso de formación con los adultos mayores.
2. LAS ÁREAS BÁSICAS.
Como ya se indicó las 4 áreas o materias básicas de estudio son las siguientes:
2.1. Las Ciencias Naturales y
la Educación Ambiental.
En
esta área o materia de estudio se acumulan los conocimientos adquiridos a
través del tiempo sobre los fenómenos que suceden en la naturaleza intentando
no incluir los aspectos atribuibles a las acciones humanas. También son
conocidas como ciencias de la naturaleza, ciencias físico-naturales o ciencias
experimentales, pues su estudio se guía mediante la utilización del método
científico.
La ecología, estudia los seres vivos como habitantes de un medio, y las relaciones que mantienen entre ellos, y con el propio medio.
Por otra parte esta área o materia también tiene como finalidad “la formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene”, por lo que corresponde estudiar algunas de las llamadas ciencias de la salud, que comprende de manera general las siguientes disciplinas: medicina, psicología, obstetricia, optometría, fisioterapia, fonoaudiología, enfermería, podología, nutrición, farmacia, laboratorio clínico, entre otras. En el programa vamos a estudiar la anatomía humana, la nutrición y los primeros auxilios.
2.2. Ciencias sociales,
historia, geografía, constitución política y democracia.
En esta área o campo de estudio se acumulan los conocimientos relacionados con la sociedad y el comportamiento humano. Las ciencias sociales son ciencias relativamente jóvenes o de aparición más reciente que la mayoría de las ciencias naturales.
Las ciencias sociales son la mejor herramienta de que dispone la humanidad para entenderse a sí misma, aunque no son habituales los experimentos comprobables, se descubren principios y se formulan hipótesis que permiten estudiar la realidad social desde el punto de vista empírico, riguroso, científico, alejándose de las subjetividades.
Entre las ciencias sociales, podemos distinguir entre las siguientes:
La antropología, estudia al ser humano en forma integral, tanto en sus características físicas, como en su cultura, como rasgo que lo diferencia de los demás seres en la naturaleza.
La sociología, estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos, dentro de un contexto histórico y cultural en que se encuentren inmersos.
La psicología, estudia y analiza la conducta y los procesos mentales de los individuos y los grupos humanos.
La política, estudia el poder en las diferentes organizaciones humanas, incluidos los modernos estados. Promueve la participación de la ciudadanía, el ejercicio de sus derechos y deberes, tiene como finalidad el bien común de la sociedad.
La demografía, estudia estadísticamente las poblaciones humanas, así como su dimensión, estructura, evolución y características generales.
La economía, estudia cómo se organiza una sociedad para producir sus medios de existencia, tiene referencia con la extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios.
La geografía, estudia la descripción o representación gráfica de la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.
La historia, estudia los sucesos del pasado, tradicionalmente de la humanidad, mediante la narración y estudio cronológico de los acontecimientos pasados.
La lingüística, estudia el origen, evolución y estructura del lenguaje, deduce las leyes que rigen las diferentes lenguas (antiguas y modernas).
En nuestro sistema escolar en las ciencias sociales se da especial énfasis a los siguientes 5 aspectos:
· La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
· La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
· La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
· El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
El artículo 41 de la constitución hace obligatorio el enseñar en todos los niveles y programas la CONSTITUCIÓN POLÍTICA y la instrucción cívica.
En los grados 10 y 11 o educación media académica se profundiza en la economía, la política y la filosofía.
2.3. Lengua castellana e idiomas extranjeros.
· El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética;
· La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera;
Español o lengua castellana: En Colombia es la lengua oficial, excepto en los territorios de los pueblos indígenas donde la lengua oficial es la de cada pueblo. En Colombia hay 67 lenguas amerindias, una lengua afrocolombiana, el creole San Andresano, y el romaní o lengua de los gitanos o pueblo room.
Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de la
estructura lingüística que convencionalmente se distinguen son:
La Fonología: Estudio de los fonemas de una lengua.
La Fonética: Estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas. Los
alófonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo
fonema.
La Morfología: Estudio de la estructura interna de las palabras.
La Sintaxis: Estudia cómo se combinan las palabras para formar unidades de
significado superior.
La Semántica: Estudio del significado de los signos lingüísticos.
La Lexicología: Estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus
significados.
La Lexicografía: Se ocupa de los principios teóricos en que se basa la composición de
diccionarios.
Vamos a ver la lengua como sistemas de comunicación, como construcción cultural, estudiaremos la gramática, la ortografía, los géneros literarios y periodísticos, y nos aproximaremos a la historia de la literatura colombiana.
Inglés: Es la lengua que permite la comunicación del mayor número de publicaciones científicas. Es la lengua que se acostumbra aprender como segunda lengua en procura del bilingüismo y el trilingüismo para los pueblos indígenas que tienen su propia lengua materna.
Vamos a aproximar a los adultos a la estructura básica del inglés a partir del conocimiento de los pronombres personales, conjugaremos el verbo To Be y el verbo To Have, y se aprenderán 100 palabras del vocabulario básico de la lengua inglesa.
2.4. Matemáticas.
Para
el área de matemáticas la normatividad ha propuesto dos objetivos básicos a
destacar, ellos son:
En educación básica secundaria, se persigue:
· El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;
Mientras
que para la educación media, se persigue:
Vamos a reconocer las operaciones básicas desde una mirada conceptual, conoceremos su historia, pretenderemos identificar su aplicación para la solución de problemas básicos de la vida diaria.
El álgebra, es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Introduce símbolos (usualmente letras), para representar parámetros (variables o coeficientes) o cantidades desconocidas (Incógnitas), las expresiones así formadas son llamadas “expresiones algebraicas”.
La teoría de conjuntos, es la rama de la lógica matemática que estudia las propiedades y relaciones de los conjuntos, como colecciones de objetos. Los conjuntos y sus operaciones más elementales son la herramienta básica de la fundamentación de cualquier teoría matemática.
La lógica matemática, también llamada lógica simbólica, lógica teorética o lógica formal, es el estudio formal y simbólico de la lógica, y su aplicación a algunas áreas de la matemática y la ciencia.
La estadística, es la rama de la matemática que estudia la variabilidad, así como el proceso aleatorio que la genera siguiendo las leyes de la probabilidad. Es una ciencia formal deductiva, con un conocimiento propio, dinámico y en continuo desarrollo obtenido a través del método científico formal.
El cálculo, rama de las matemáticas que se define como el procedimiento mecánico o algoritmo, mediante el cual podemos conocer las consecuencias que se derivan de unos datos previamente conocidos debidamente formalizados y simbolizados.
La teoría de la probabilidad, es la rama de la matemática que estudia los experimentos o fenómenos aleatorios. Se usa extensamente en áreas como la estadística, la física la matemática, las ciencias sociales, la investigación médica, las finanzas, la economía y la filosofía para sacar conclusiones sobre la posibilidad de sucesos potenciales y la mecánica subyacente de sistemas complejos.
La trigonometría, es una rama de la matemática, cuyo significado es la medición de los triángulos, adelanta el estudio de las razones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante.
3. LAS ÁREAS OBLIGATORIAS.
3.1. Educación Artística.
La educación artística tiene como propósito formar al individuo en la expresión corporal, la apreciación estética la creatividad, la familiarización con los medios de expresión artística, y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.
Entre las principales artes se busca sensibilizar y valorar los diferentes campos de las bellas artes, entre ellos encontramos:
La música, es el arte de ordenar una combinación de sonidos y silencios (vocales o instrumentales) ajustados a los principios de melodía, armonía y el ritmo, siendo creaciones artísticas que buscan afectar el estado de ánimo de las personas.
Las artes plásticas, comprenden los campos artísticos que utilizan el color, el volumen y las formas como medio de expresión artística. Comprende el dibujo, la pintura, los grabados, la cerámica, la orfebrería, la escultura.
Las artes escénicas, comprende el teatro, la danza, el circo, el ballet, que se representa en un espacio escénico, puede ser un teatro, o una media torta al aire libre.
La literatura, comprende las expresiones artísticas que emplean la palabra y la lengua para expresar sentimientos. En ella se destaca hoy la poesía, el cuento, la fábula, las narraciones y la novela.
La arquitectura, busca desarrollar la apreciación y valoración del arte de diseñar, proyectar y construir diferentes tipos de edificios, puentes y las obras civiles. Las obras arquitectónicas modifican el hábitat humano, y estudia la estética, el buen uso y la función de los espacios urbanos o rurales.
Las artes audio-visuales, se inaugura con el séptimo arte el cine, hoy comprende diversas expresiones que combinan la imagen y el sonido en diferentes ambientes, mediante el empleo de las modernas tecnologías se puede expresar artísticamente a través del uso de la realidad virtual y de la realidad aumentada.
3.2. Educación ética y en valores humanos.
La Constitución Política en su artículo 67 es clara en plantear que “la educación formará al colombiano en el respeto de los derechos humanos”, como valores fundamentales para lograr la convivencia pacífica, y el respeto de la dignidad de todas las personas y el fortalecimiento de la democracia.
Por ello vamos a afrontar el conocimiento integral de las diferentes tipos o generaciones de derechos humanos, así:
· Los derechos económicos, sociales y Culturales; y
· Los derechos colectivos o del medio ambiente.
La educación busca que el colombiano viva en libertad, buscando el pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.
3.3. Educación física,
recreación y deporte.
3.4. Educación Religiosa.
En
Colombia la constitución garantizó la libertad de culto, por medio de la cual
toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla en
forma individual o colectiva. Todas las confesiones religiosas e iglesias son
igualmente libres ante la ley.
También expresa la constitución que “ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa.” Por ello, con el mayor respeto por las creencias y prácticas religiosas de todos y cada uno de los adultos mayores, nos limitaremos a presentar una caracterización de los diferentes credos que hacen presencia en nuestro país, y promoveremos la importancia de respetar el pluralismo religioso, como una sana expresión de la libertad de culto y una sana convivencia.
Esta
área o materia se propone como objetivo básico el siguiente:
Responda las dos primeras preguntas en una hoja en blanco o en un cuaderno, escriba con esfero y cuando termine, tome una foto y envíesela al profesor y/o al grupo de WhatsApp.
